VIDEO

 Video ini menerangkan cara-cara menggunakan silinder penyukat untuk menyukat isipadu cecair.  Walaupun silinder penyukat mempunyai bentuk atau saiz yang berbeza, ia tetap mempunyai sistem sukatan yang tepat.

VIDEO

 Video ini menerangkan cara-cara menggunakan silinder penyukat untuk menyukat isipadu cecair.  Walaupun silinder penyukat mempunyai bentuk atau saiz yang berbeza, ia tetap mempunyai sistem sukatan yang tepat.

RUMUSAN

Bagi mengatasi masalah salah konsep mengenai kapasiti, guru perlulah kreatif dalam menyampaikan isi pelajaran kepada murid-murid.  Bahan bantu mengajar yang digunakan oleh guru sangat membantu murid-murid dalam memperbetulkan masalah ini.  Selain bahan bantu mengajar, aktiviti pengajaran dan pembelajaran perlulah berpusatkan kepada murid.  Murid-murid akan  lebih memahami apabila aktiviti pembelajatran mereka lakukan sendiri.

bahan bantu mengajar

BAHAN BANTU MENGAJAR BAGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAJUK ISIPADU CECAIR TAHUN 2.

1.       Pelbagai Bekas Kosong Seperti Di Bawah:

JAG	BESEN
BOTOL JUS OREN	TIN MILO
BOTOL PENCUCI LANTAI	BEKAS MAKANAN RINGAN

BOTOL SYAMPU	BOTOL PENCUCI PAKAIAN
BOTOL MANDIAN	BOTOL PENCUCI KERETA
BOTOL PELEMBUT PAKAIAN	BOTOL MINERAL

2.      Enam  Baldi Yang Berisi Air.

aktiviti 1

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAJUK ISIPADU CECAIR TAHUN 2 BAGI MURID YANG LEBIH PANDAI.

HASIL PEMBELAJARAN:

Murid-murid berupaya: 

Menyukat  isipadu cecair menggunakan unit bukan piawai.

BAHAN BANTU MENGAJAR.

1.      Bekas kosong pelbagai saiz iaitu jag, besen, botol, dan  tin.

2.      Lembaran Aktiviti

3.      Pensel

4.      Gelas Plastik

5.      Baldi

6.      Air

LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN

Aktiviti ini dijalankan di  luar bilik darjah.

1.       Sebelum aktiviti dijalankan, guru menyediakan 4 bekas kosong iaitu jag, besen, botol, dan tin.  Guru juga menyediakan 4 baldi yang berisi air, 4 gelas plastik, 4 lembaran aktiviti dan 4 batang pensel.

2.      Murid-murid dibahagikan kepada 4 kumpulan ( 1 kumpulan 4 orang).

3.      Guru menyediakan 4 stesen (bilangan stesen sama dengan bilangan kumpulan).  Di setiap stesen, guru menyediakan sebuah bekas kosong, sebaldi air dan gelas plastik (digunakan untuk mengisi air ke dalam bekas kosong).

4.      Guru  mengedarkan lembaran aktiviti dan pensel kepada setiap kumpulan.  Murid-murid diminta melukiskan bekas kosong yang disediakan di setiap stesen.

5.      Kumpulan 1 akan bermula di stesen A,  kumpulan 2 akan bermula di stesen B, kumpulan 3 di stesen C dan kumpulan 4 di stesen D.

6.      Di setiap stesen, murid perlu mengisi penuh sambil membilang jumlah gelas air yang diperlukan untuk memenuhkan bekas yang telah disediakan.  Mereka perlu

   mencatatkan bilangan gelas pada jadual di lembaran aktiviti tersebut.  Tegaskan      

   kepada murid gelas plastik perlu diisi penuh setiap kali air disukat, contohnya :

Stesen	Bekas (Lukiskan)	Isipadu Air ( Bilangan Gelas)
A		7 gelas air
B		10 gelas air
C		6 gelas air
D		15 gelas air